Lecteur multimédia
Transcription
Christian Dumais, professeur de didactique du français, Université du Québec à Trois-Rivières :
En contexte minoritaire il est important de développer les compétences à l'oral,
notamment en raison de la question de la construction identitaire. Mais aussi parce que
l'oral est présent partout à l'école. C'est vraiment le véhicule utilisé dans l'ensemble des
disciplines et le fait de développer l'oral, d'amener les étudiants, les élèves, à
développer leurs compétences va leur permettre de mettre des mots sur leurs pensées
et de favoriser le développement de l'ensemble des compétences en littératie.
Donc les élèves pourront s'exprimer, faire part de leurs difficultés, leurs
incompréhensions. Donc le développement de la compétence à l'oral en milieu
minoritaire est vraiment une porte d'entrée pour l'ensemble des disciplines et ça permet
aussi aux élèves de fonctionner, oui à l'école, mais aussi en dehors de l'école lorsque
c'est possible.
En milieu minoritaire une des raisons pour lesquelles on devrait passer beaucoup de
temps à développer la compétence à communiquer oralement c'est notamment parce
que l'oral sert de véhicule pour les apprentissages tant au niveau quand l'enseignant
parle mais aussi quand les élèves parlent.
Si je ne comprends, je dois être capable de formuler mon incompréhension. Je dois être
capable de mette des mots sur ma pensée. Donc en milieu minoritaire le français n'est
pas toujours parlé en dehors de la classe et un des seuls moments où on peut parler en
français c'est souvent en classe. Donc il faut laisser la possibilité aux élèves de parler,
d'interagir entre eux et de faire en sorte qu'ils puissent apprendre à pouvoir dire qu'ils ne
comprennent pas, à pouvoir utiliser la langue orale pas juste dans le cours de français
mais autant en mathématiques, en science, même en éducation physique parce que les
apprentissages que je vais faire en français, en classe de français par exemple,
apprendre à reformuler, à justifier, peuvent être réutilisés partout.
Donc la langue orale est vraiment le véhicule qu'on va utiliser dans l'ensemble des
disciplines d'où l'importance d'amener les élèves à comprendre son importance mais
aussi que ça peut les aider dans leur réussite, dans leur apprentissage. Plus je vais être
capable d'avoir une pensée claire, de formuler mon opinion, mon propos, ma pensée
avec des termes que je maîtrise, plus ce sera facile de faire part de mon
incompréhension, de mes besoins, de mes propos. Donc c'est vraiment, et je
reviendrais au véhicule, c'est le véhicule par lequel on fait tous les apprentissages. D'où
la nécessité de pouvoir l'utiliser, de le mettre en pratique partout.
Le développement des compétences à l'oral en milieu minoritaire
Les capsules pédagogiques de cette série clarifient quatre composantes :
- repenser l’apprentissage de la langue française dans notre milieu plurilingue et pluriethnique en Ontario
- préciser les compétences langagières à l’oral à observer et à enseigner
- proposer des stratégies d’apprentissage et d’enseignement qui répondent aux profils des élèves dans nos écoles de langue française en Ontario
- faire le monitorage de l’apprentissage des compétences langagières du point de vue d’une direction d’école coapprenante.
Type de ressource :
Collections ou séries :
Cycles scolaires :
Programmes-cadres :
- Actualisation linguistique en français (ALF) - Élémentaire
- Actualisation linguistique en français (ALF) - Secondaire
- Français - Élémentaire
- Français - Secondaire
- Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Élémentaire
- Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Secondaire
- Programme de la maternelle et du jardin d'enfants
Catégorie :
Année de publication : 2018
Vous aimeriez aussi...
- Faire la différence : Appuyer l’apprentissage du langage et de la littératie chez la petite enfance, n° 37
- Faire la différence... Faire appel à d'autres compétences langagières pour favoriser l'apprentissage d'une langue seconde, no 51
- L'entrelacement des langues dans la langue de communication
- Mettre l'accent sur la littératie