De la théorie à la pratique : Apprentissage de la lecture chez les enfants ayant une surdité, no 15
Cette monographie traite de deux recherches portant sur l’apprentissage des élèves sourds profonds : quelles stratégies d’enseignement sont à privilégier afin d’optimiser leur capacité de faire la transition entre les modes linguistiques (SW, LSQ, français écrit) leur permettant ainsi de pouvoir mieux s’intégrer à la société entendante?
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Année de publication : 2011
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