Planifications à long terme en lien avec le programme-cadre de mathématiques (2020)

Le Ministère a élaboré deux exemples d’approches de la planification à long terme. La première approche organise l’année scolaire autour de dix questions. L’autre approche structure l’année autour de thèmes ou de groupes d’apprentissage.

• Une planification à long terme définit un plan d’un an relatif à l’apprentissage des mathématiques.
• Une planification à long terme élaborée avec soin veille à ce que l’enseignement soit organisé de façon séquentielle de manière à s’harmoniser à la recherche sur l’apprentissage des mathématiques et alloue le temps nécessaire à l’apprentissage des concepts et au développement des habiletés afin que les élèves aient de multiples occasions de se concentrer sur les attentes et les contenus d’apprentissage de l’année d’études.

• Ces exemples de planification à long terme présentent les séquences d’enseignement possibles pour l’année scolaire. Il existe de nombreuses façons de structurer une planification d’apprentissage efficace.