Lecteur multimédia
Transcription
Visuel: [L'enseignante présente un angle sur un chevalet devant les élèves assis au tapis.]
Enseignante: Bonjour les élèves. Avant de commencer notre activité, est-ce que quelqu'un qui peut me dire comment on appelle ces lignes ici, celle-là et celle-là ? Jacqueline ?
Visuel: [Les élèves lèvent la main.]
Jacqueline: Des segments de droite.
Enseignante: C'est excellent. Ce sont des segments de droite.
Visuel: [L'enseignante affiche un titre "segments de droite" au-dessus de l'angle.]
Enseignante: C'est comme on a vu hier, lors de notre activité sont les pistes d'aéroport. Est-ce que vous vous rappelez ?
Élèves: Humm.
Enseignante: Oui ? Okay. Vous voyez ça, on a préparé un beau tableau. Est-ce que quelqu'un se souvient du nom qu'on donne à ce tableau-ci ? Mirana.
Visuel: [L'enseignante présente un chevalet plus grand divisé en trois parties avec des phrases affichées. L'enseignante prend des affiches avec des angles dessinés dessus.]
Mirana: Ça s'appelle un diagramme de Venn.
Enseignante: C'est excellent. C'est un diagramme de Venn. Il va nous permettre de classifier différents segments de droite qu'on a représenté ici sur des petites affiches, okay ? Sur le tableau vous avez remarqué on a quatre affirmations au sujet des segments de droite. Est-ce que quelqu'un est capable de me lire la première affirmation ? Kyle.
Visuel: [Les élèves lèvent la main.]
Kyle: Ils se coupent.
Enseignante: C'est excellent. Ils se coupent. Qu'est-ce que ça veut dire d'après toi ce ils se coupent ?
Kyle: Hum.
Enseignante: Ils se coupent. Qu'est-ce que ça veut dire des segments de droite qui se coupent Corry.
Visuel: [Les élèves lèvent la main.]
Corry: Qu'ils se touchent.
Visuel: [L'enseignante fais un signe de croix avec ses avant-bras.]
Enseignante: Ils se touchent. Les segments de droite qui se coupent, ce sont des segments de droite qui se touchent comme ceux qui se croisent. Okay? Ça a un nom spécial, des segments de droite qui se coupent comme ça. On appelle ça des segments de droite sécantes. Est-ce que vous pouvez répéter ?
Visuel: [L'enseignante décroche une feuille collée au chevalet pour dévoiler des phrases.]
Enseignante et élèves: Segments de droite sécantes.
Enseignante: C'est excellent, vous êtes vraiment vraiment bons. Regardez, on a des segments de droite. Est-ce que mes segments de droite se coupent ? Éric.
Éric: Humm.
Enseignante: Mes segments de droite se coupent. Comment je les appelle comme ça s'ils se coupent ? Oui Éric ?
Visuel: [Les élèves lèvent à la maison.]
Éric: Des segments de droites parallèles, non, non, non.
Enseignante: Des segments de droites parallèles ?
Éric: Non, les segments de droite sécantes.
Enseignante: Des segments de droite sécantes. C'est excellent. Remarquez bien les élèves l'endroit où nos deux segments de droite se touchent ici. Okay ?
Visuel: [L'enseignante place un autocollant vert sur le point de contact des deux droites.]
Enseignante: Je vais mettre un petit collant pour que vous puissiez bien voir de quel point je parle. Okay ? Cet endroit-là, il y a une entrée spéciale et vous devez vous en souvenir. On l'appelle le point d'intersection des segments de droite. Est-ce que vous pouvez répéter après moi ?
Enseignante et élèves: Le point d'intersection des segments de droite.
Enseignante: Excellent.
Classifier différents segments de droite sur un diagramme de Venne
Classifier différents segments de droite sécantes à l'aide d'un diagramme de Venn.
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Année de publication : 2007