L'environnement en tant qu'éducateur
L’espace nous en dis beaucoup. Les architectes et concepteurs le savent; les jeunes enfants aussi. Chaque jour, ils sont en train de lire les environnements dans lesquels ils naviguent. L’environnement est comme un autre éducateur. Quand nous pouvons lire ses nombreuses couches comme le font les enfants, il peut être utilisé comme un allié. « La beauté est la voix qui appelle l’enfant à s’intéresser aux matériaux, l’élevant à un niveau supérieur d’affabilité et de courtoisie à mesure qu’il interagit avec son environnement » (Haskins, 2012, p. 34). Que font les éducateurs pour concevoir des milieux d’apprentissage de manière à leur donner une logique et une sensibilité cohérente? Dans le discours pédagogique, le terme « environnement » ou « milieu » se rapporte habituellement à l’environnement physique, à l’intérieur et à l’extérieur. Il serait bon que nous puissions étendre cette perception de manière à inclure le contexte en général, y compris les relations entre les gens et entre les gens et les matériaux, les règlements, l’emploi du temps. Ces contextes devraient être construits d’un commun accord par les adultes et les enfants car ils exercent un effet palpable sur tous.
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Année de publication : 2013
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